我最好的老师的阅读题中,：第7自然段的第一句话中加点词语“什么”,在文中指代的是什么?

我最好的老师的阅读题中,：第7自然段的第一句话中加点词语“什么”,在文中指代的是什么?
第3题,第7自然段的第一句话中加点词语“什么”,在文中指代的是什么?

凯蒂旺普斯
大卫·欧文（美国）
怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测试.
他把我的试卷还给我时,我惊呆了.我答的每一道题都被打了个大大的红叉,测验不及格.一定有什么地方弄错了!我是完全完全按照怀特森先生所说的写的呀.接着我意识到班里的每个人都没及格.发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道,有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以我们笔记下的那些都是错的.难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了.这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险.有些科学课我现在仍然能够差不多从头到尾地说起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物.我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力,他才罢休.
我们把这种怀疑主义带进了所有课的课堂.这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题.我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道：“凯蒂普旺斯”.
如果要给我们的学校危机提出解决方法的话,我一定会提出怀特森先生.我没作过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着每个人的眼睛,告诉他他错的勇气.怀特森先生还让我们看到,这样做有时候是很有趣的.
这里面的价值并非每个人都能察觉到.有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了,“他不该像这样捉弄你们的”,那小学老师说道.我正视着他的眼睛,告诉他他全错了.
1、这样指有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.我们笔记里记下的那些都是错的.
2、不同意.因为1、大众牌轿车没有生命；2、它不会进行生命活动.
3、疑点有1、如果说夜行兽是冰川时期的生物,那么人类是不可能了解到这种生物的资料的； 2、这个头骨跟猫的头骨一模一样,经过上亿年的进化,不可能出现猫这种跟夜行兽一模一样的生物.
4、意思是：学生怀疑历史老师上课讲的内容是错误的
再问： 我的书上，这篇阅读的问题是： 2.请分别指出“凯蒂旺普斯”在具体环境中的实际含义。 ①在第一堂课上，他给我们讲了一种叫凯蒂旺普斯的东西。 ②我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 3.第7自然段的第一句话中加点词语“什么”，在文中指代的是：
再答： 第（7）自然段的第一句话中加点词语“什么“，在文中指代的是： 答: 在文中指的是老师讲的 一种叫做凯蒂旺普斯的东西我们相信并答了试卷而老师给了不及格.
再问： 还有，刚才没打完的问题。 5.理解结尾处“我正视着他的眼镜，告诉他他错了”。 ①你认为哪位小学老师错在哪里？ ②加点的词语“正视”的作用是什么？ 4.分析第8自然段中划线的语句。 ①我们在“驳论”中所要反驳的错误观点是： ②作者在此处用“整整两天”这一短语，用意是什么？
再答： 4、分析第（8）自然段中画线的语句。（3分） （1）我们在“驳论”中所要反驳的错误观点是： 1分 答:大众牌轿车不是活物。 （2）作者在此处用“整整两天”这一短语，用意是什么？ 2分 答:表示时间长，说明我们找了很长时间的资料，也侧面衬托了怀特森先生对我们的严格。 5、理解结尾处“我正视着他的眼睛，告诉他他错了”。（3分） （1）你认为那位小学老师他错在哪里？ 1分 答: 那位小学老师只看到了事情的表面，不知道怀特森这么做是想让学生们受教育。 （2）加点的词语“正视”一词的作用是什么？ 2分 答:说明了我对怀特森先生的尊敬怀特森，和感激之情，不容他人诋毁怀特森先生。 记得采纳哦~~