作业帮记生字词语有没有好方法
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/29 19:33:09
我记生字词语容易忘记,有什么好办法?
解题思路： 见“解答”
解题过程：
一、开动脑筋，为生字编儿歌。
如：1、青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。青字家族的字可多了，看，青青唱起了一首儿歌：
目青目青，眼睛的睛；日青日青，天气放晴；清水清水，青加三水；心情心情，竖心伴青；言请言请，礼貌伴你行。
2、有个小儿子，左手拿一点和一提，可边拿一撇一点，组成了一个“兆”字。“兆”字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆”字加“提手”，挑三拣四挑不够；“兆”和“足字旁”，跳来跳去真快活；“走之”伴“兆”字，赶快逃走藏起来；“木”和“兆”字做朋友，鲜桃结在树枝头。
二、发挥想象，为生字编故事。
每个小朋友都喜欢幻想，通过发挥学生的想象力，把小小的生字的每一个笔画当作人，当作物来看待，让它们活起来，动起来，走进自己编的小故事中，例如： 生字“到”：“撇折点”头戴一顶“小橫帽”，脚踩“提土形”的风火轮，右手拿着一把锋利的刀子（利刀旁），一会儿到这儿，一会儿到那儿，到处乱跑，玩得非常高兴。生字“声”：一个大力士用力把“尾巴”的巴的“竖弯钩”拉直，弄成了一个“撇”。然后自己跑到了变形“巴”上面，他看着这个“尾巴”，再也不让他朝右边弯去。大力士在上面发出各种声音，庆祝自己的胜利。
三、想个办法，来区分这些字。
在我们所学的生字中，有很多同音字、形近字。怎样区分这些字而不弄混它们呢？
1、区分“园”、
“圆”、“原”有个人的二儿子最喜欢在花园、果园之类的园子里玩，而且这些园子必须是周围封闭的，他在里面玩得可高兴了；一个头顶上长着一个口的宝贝，起名就叫“口贝”。“口贝”喜欢把自己用东西圈起来，然后，他出现在哪里，哪里的东西就变成圆形的；工厂里那个白小子在草原上尽情的玩耍，美丽的大草原可不是封闭的，有的大草原真是一望无际呢！
2、区分“玩”与“完”
国王的二儿子最喜欢玩了，他玩的时候从来不戴(dai)帽(mo)子。因为神(shn)仙(xiān)曾(cng)经告诉过他，只要他戴上了帽子尤(yu)其(q)是宝盖(gi)帽，他就完了，他就要独(d)立生活，就不再(zi)是国王的儿子了。后来，人们根(gēn)据(j)这个故事，把“玩”叫做玩耍(shuǎ)的玩，把“完”叫做“完了、完成”的完。
另外，在课堂中关注学生多一些，多给学生发言的机会，采用鼓励、赞赏、相信的方式，哪怕他们编的儿歌一般般，哪怕他们编的生字故事不动听，也要把赞美和微笑送给他们，目的只有一个，就是要给这些孩子自信，让他们知道老师是欣赏我的，我还会更出色。一个人，自信是成功的第一步，兴趣也来源于自信。我相信，过不了多久，同学们会用各种各样的方法记牢生字的
最终答案：略
解题过程：
一、开动脑筋，为生字编儿歌。
如：1、青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。青字家族的字可多了，看，青青唱起了一首儿歌：
目青目青，眼睛的睛；日青日青，天气放晴；清水清水，青加三水；心情心情，竖心伴青；言请言请，礼貌伴你行。
2、有个小儿子，左手拿一点和一提，可边拿一撇一点，组成了一个“兆”字。“兆”字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆”字加“提手”，挑三拣四挑不够；“兆”和“足字旁”，跳来跳去真快活；“走之”伴“兆”字，赶快逃走藏起来；“木”和“兆”字做朋友，鲜桃结在树枝头。
二、发挥想象，为生字编故事。
每个小朋友都喜欢幻想，通过发挥学生的想象力，把小小的生字的每一个笔画当作人，当作物来看待，让它们活起来，动起来，走进自己编的小故事中，例如： 生字“到”：“撇折点”头戴一顶“小橫帽”，脚踩“提土形”的风火轮，右手拿着一把锋利的刀子（利刀旁），一会儿到这儿，一会儿到那儿，到处乱跑，玩得非常高兴。生字“声”：一个大力士用力把“尾巴”的巴的“竖弯钩”拉直，弄成了一个“撇”。然后自己跑到了变形“巴”上面，他看着这个“尾巴”，再也不让他朝右边弯去。大力士在上面发出各种声音，庆祝自己的胜利。
三、想个办法，来区分这些字。
在我们所学的生字中，有很多同音字、形近字。怎样区分这些字而不弄混它们呢？
1、区分“园”、
“圆”、“原”有个人的二儿子最喜欢在花园、果园之类的园子里玩，而且这些园子必须是周围封闭的，他在里面玩得可高兴了；一个头顶上长着一个口的宝贝，起名就叫“口贝”。“口贝”喜欢把自己用东西圈起来，然后，他出现在哪里，哪里的东西就变成圆形的；工厂里那个白小子在草原上尽情的玩耍，美丽的大草原可不是封闭的，有的大草原真是一望无际呢！
2、区分“玩”与“完”
国王的二儿子最喜欢玩了，他玩的时候从来不戴(dai)帽(mo)子。因为神(shn)仙(xiān)曾(cng)经告诉过他，只要他戴上了帽子尤(yu)其(q)是宝盖(gi)帽，他就完了，他就要独(d)立生活，就不再(zi)是国王的儿子了。后来，人们根(gēn)据(j)这个故事，把“玩”叫做玩耍(shuǎ)的玩，把“完”叫做“完了、完成”的完。
另外，在课堂中关注学生多一些，多给学生发言的机会，采用鼓励、赞赏、相信的方式，哪怕他们编的儿歌一般般，哪怕他们编的生字故事不动听，也要把赞美和微笑送给他们，目的只有一个，就是要给这些孩子自信，让他们知道老师是欣赏我的，我还会更出色。一个人，自信是成功的第一步，兴趣也来源于自信。我相信，过不了多久，同学们会用各种各样的方法记牢生字的
最终答案：略