高中诗歌鉴赏论文

有时候会在诗歌鉴赏题目的后面看到文章的背景或者作者的背景,就要联系一下了,还要记住一些常见物象的代表意义,柳啦,杜鹃啦,布谷鸟啦之类的.一般古诗鉴赏都是借景抒情累的,遇到还要能想象一下它所描绘的意境,

虚实相生,哀思无限——苏轼《江城子》赏析　　北宋著名豪放派词人苏轼的《江城子》是一首千古传诵的悼亡词,主要通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念.这首词在艺术表现上的显著特色就是实中有虚,虚实结合

解题思路：这道题考查的诗歌鉴赏，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：参考答案（1）颔联通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了作

英诗的欣赏：诗的格律、诗的押韵、诗的体式、诗的评判.诗以高度凝结的语言表达着人们的喜怒哀乐,用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界.诗讲究联想,运用象征、比喻、拟人等各种修辞手法,形成了独特的语言艺

1、阅读下面一首宋词,然后回答问题.(8分)(04辽宁)　　蝶恋花苏轼　　花褪残红青杏小.燕子飞时,绿水人家绕.枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草.墙里秋千墙外道.墙外行人,墙里佳人笑.笑渐不闻声渐悄,多

一般参考书都有模式,去套就行.比如问意境情感之类就先以优美语言译原文,后带一两句分析,突出某字或某词或某景,最后表达了……烘托了……塑造了……

解题思路：请参考。解题过程：高中语文诗歌鉴赏和答题技巧第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种

像这首诗吧,轻花、细叶、满、绿杨、宜这些字眼并不是表达的愁的字眼.而那个寒往常都有愁的含义,但是并不是所有的寒都是这样的,至于最难的就是判断愁了.这个时候就应该是要知道整首诗表达什么意思,从整体上去揣

玫瑰与弥尔顿　　文/博尔赫斯　　散落在时间尽头的　　一代代玫瑰,我但愿这里面有一朵　　能够免遭我们的遗忘,　　一朵没有标记和符号的玫瑰　　在曾经有过的事物之间,命运　　赋予我特权,让我第一次　　道出这

田园风光美人民生活苦——中国古代田园诗词一、所谓田园诗,应是指歌咏农村田园生活的诗歌.人们通常把被誉为“古今隐逸诗人之宗”的东晋诗人陶渊明的一些诗称为“田园诗”,因而后世的文学家便把田园诗的范畴限于隐

李白（701—762）字太白,凉武昭王九世孙,蜀人.天才奇特,游长安,贺知章见其文曰：“谪仙人也.”言于玄宗,召见,论当世事,诏供奉翰林,眷遇甚优.因忤杨贵妃,放还.永王迫致之府,起兵,白逃回.坐永王

李白——《登金陵凤凰台》凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘.三山半落青天外,二水中分白鹭洲.总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.颔联意谓：当年吴宫的繁花茂草,均已埋没在这幽静的

李白——《登金陵凤凰台》凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘.三山半落青天外,二水中分白鹭洲.总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.颔联意谓：当年吴宫的繁花茂草,均已埋没在这幽静的

解题思路：分析内容，感悟风格与妙处解题过程：对王世贞的评价，后两句“用意工妙”非常赞同。但对于一二句"筋骨毕露"，后两句“为其所累”

昨天的梦里小熊坐在狮子身上哭泣他们告诉我那只蓝色的海豚也在梦里想念你今天的夜里我在海边吹着风想你那些快乐的过去我都微笑的回忆可最后还是默默地哭了梦总是很轻花总是很遥远成长里总是酸甜苦辣总是有段咸涩的感

解题思路：见解答。解题过程：就诗歌鉴赏题而言，大体上可纳出五种问答模式：　　第一种模式分析意境型　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情

高中音乐鉴赏课之我见音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术.什么样的音乐都离不开“听”.“听”是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根

一、概括诗歌内容.刻画了什么形象二.概括特点和使用的描写手法三、概括形象特征.社会意义、和蕴含的作者感情

李白——《登金陵凤凰台》凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘.三山半落青天外,二水中分白鹭洲.总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.颔联意谓：当年吴宫的繁花茂草,均已埋没在这幽静的

解题思路：《题张十一旅舍》是唐代大诗人韩愈所作，主要是咏颂娇艳的石榴花，通过写红艳似火的花朵来侧面描写当时的境况孤独心情。解题过程：5.这两句描写榴花景象，第一句不正面描写，而从榴花给人的感觉来写，用