读了描写爬山虎的这一段话,请仿照

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/09 08:35:56
仿写一段话刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘.夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上

刚进山里,一条绿油油的树木映入眼帘.秋日的干糙仿佛一下子湿润了许多,阳光都变成淡绿的,像调皮的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点

描写动物的一段话请描写一种动物,不要太多的字,只要能让读者猜的到这是什么动物就行了!

它又一双蓝色的眼睛,当你和它相视,透过那蓝色中透镜般的瞳孔,似乎看见了辽阔的大海和广阔的天空;身上洁白的装束让人感受到它不仅有高贵的风姿,更有行为的敏捷和思维的智慧;轻盈、无声的步履更是无比的优雅,以

仿写小学语文四年级上册26课描写爬山虎的部分写一种植物

我有篇例文:梅花小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香.那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花.是的,那就是梅花.在冬雪中傲然挺立的花.

描写爬山虎的句子

①爬山虎,是你把那古老围墙染成一片绿色的海.②爬山虎,好勇敢的爬山虎,再高的强也成为你攀爬的对象.③绿绿的爬山虎,在微风中泛起了波涛,这是自然的美!你看看我写的可以么?

描写爬山虎的作文

同学,老师在锻炼你的写作能力和语言组织能力.你这样照搬就失去意义了.再答:给你个建议,爬山虎的生命力很强,不怕阴湿不怕强光。成长快。覆盖在房屋上边既可以遮挡阳光,也可以降低室内温度。这是它的两个特点你

那片绿绿的爬山虎2次描写爬山虎表达了作者怎样的情感?(快)

对叶老先生的钦佩,对自己未来写作的向往之情

描写爬山虎的拟人句

(1)碧绿的叶片追随着阳光,努力地向着光线攀登、眺望;满墙的绿色,那么浓郁,那么明亮.它们在想着什么呢?会不会也在为生存而烦恼,会不会也在思考着自己的哲学呢?(2)叶子柔柔地覆盖了这片灰色的墙,拥抱着

描写爬山虎的诗句

会当凌绝顶,一览众山小.这个勉强是比较接近的意思,爬山虎是奋发向上、永不止息的代表.好像中国古代没有爬山虎吧,没见过这类诗句.

描写爬山虎的词、段

①爬山虎,是你把那古老围墙染成一片绿色的海.②爬山虎,好勇敢的爬山虎,再高的强也成为你攀爬的对象.③绿绿的爬山虎,在微风中泛起了波涛,这是自然的美!爬山虎又称爬墙虎、地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龙、

描写爬山虎的一段话快啊!着急用!

也许是天冷起来了吧!那些嫩嫩的绿叶受不住这么低的温度.于是纷纷地换起衣服来.有的换上了黄澄澄的风衣,如金子一般黄;有的换上了红彤彤的毛衣,如火一般红.那么鲜亮,明丽的颜色.像一块儿磁铁一般,紧紧的吸引

仿写句子,仿照下面的句子仿写一段话,描写一个事物.

蜘蛛的网--世界上第一险网.无数条网线,像一根根银丝从空中抛下来,在云雾中,飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的.那天,一直大蚊子终于顺着这根根丝上了网中心,蜘蛛心里好不得意.呵呵

(1)请仿写下面的句子;(2)请选择其中3个词写一段话.

你见过人被车撞的声音吗?一个个视而不见的车驶过,一滴滚烫的泪水,从伤者脸上流下,流啊流,流落在板油马路的接面上,心微微起一阵激荡,伤者眼泪是不是带有无奈的意味……

爬山虎的脚一文,描写了爬山虎一脚一脚往上爬的动作的词有哪些?

描写了爬山虎一脚一脚往上爬的动作的词有触着.巴住.拉.紧贴.

如果你是一位电视台主持人,打算录制一期有关爬山虎的节目,你想怎样介绍爬山虎的样子?请用一段话写下来.

如果我是一位电视台主持人,打算录制一期有关爬山虎的节目,我想我可以进行一次实地观察,介绍爬山虎的茎;角.等植物部位.

请仿照《那片绿绿的爬山虎》中的描写爬山虎的来赞美你喜爱的植物

站在田间,一片绿油油的小麦映入视野.冬天的寒冷一下子退去了很多,风都变成绿色的,像温暖的手一样拂过田野,传递着春的气息.

请仿照普希金的《假如生活欺骗了你》仿写一段话.

假如考试头痛了你,不要懊恼,不要哭泣,伤心的日子里需要镇静,相信吧,胜利的日子就要来临.眼睛永远紧盯着成绩,现在要抓紧努力,一切全靠你努力,别人都帮不了你,而最终成功之后,就会成为心中的动力

那片绿绿的爬山虎文中描写了叶老家院子里满墙的爬山虎,表达了作者什么的心情

表达了作者一看到就会想起叶老先生的一丝不苟,平易近人

仿写《爬山虎的脚》写爬山虎的脚

爬山虎喜阴湿环境,但不怕强光,耐寒,耐旱,耐贫瘠,耐修剪,怕积水,对土壤要求不严,但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳.爬山虎生性随和,适应性强,在一般土壤中都能生长.爬山虎占地少、生长快,绿化覆盖面积大.

《爬山虎的脚》一文,作者细致的描写了爬山虎的脚,是因为?

爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚的观察细致入微,描述栩栩如生,最能体现围绕一个意思选好内容,按一定的顺序具体地描写景物的写作方法.结合组文读写训练重点和学生实际,我把这方面拟定为本课教学的重、难点.