朗读古诗

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/01 07:13:04
如何在古诗教学中合理运用朗读策略 咏柳

小学语文课本中收录的古诗,是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠.它们琅琅上口,字字珠玑,意境优美,思想深刻,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力.但是,由于古诗讲

现在朗读古诗中 “斜”是否都变音为xia的二声如:"过江千尺浪,入竹万竿斜.”

大部分要变,如:“远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”中读为xia的二声.再如孟浩然《过故人庄》中的“绿树村边合,青山郭外斜”因古诗需与上一句押韵,所以,应读第二声的xi

配乐朗读

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闻官军收河南河北的古诗朗读的节奏

○平声●仄声⊙可平可仄△平韵▲仄韵本作的韵脚是:七阳;可"三江七阳"通押.剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.●●●⊙⊙●●,○⊙●●●⊙△.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.●⊙⊙●○○●,⊙⊙○○●●△

用打比方来写朗读古诗的感觉

比方说,你吃饱了没法消化,运动一下就消化了,感觉好极了!

1.关于古诗‘城南’中第三四句蕴含了什么哲理 2.关于文言文‘王冕憎寺夜读’的朗读节奏怎么划分

一番桃李花开尽,惟有青青草色齐.诗人通过桃花、李花容易凋谢雨小草青色长久相对比,暗示料这样的一个哲理:桃花、李花虽然美丽,生命力却弱小;青草虽然朴素无华,生命力却很强大.王冕僧寺夜读(按标点的节奏读)

朗读《黔之驴》,画出朗读节奏

黔无驴,有|好事者|船载以入.至|则无可用,放之|山下.虎见之,庞然大物也,以为|神,蔽林间|窥之.稍出|近之,慭慭然,莫相知.他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为|且噬已也,甚恐.然往来|视之,觉|无异

怎样有感情的朗读古诗?

亲,先理解字词的意思,再加入感情元素,呵呵~望采纳再问:怎样入感情元素呢?再答:读懂文章,加入你的情感,如,紧张,害怕,生气,等,还要注意声调~

朗读古诗有什么感觉,打个比方来写写这种感觉

朗读古诗时,我总会感到我自己就是诗人,我把自己融入到诗中,体会那些诗所表达的意思

我校举行演讲,时间为5分钟.需介绍名言.背诵古诗.朗读文章.

各位老师、同学们,大家好.我是来自*年*班的***,今天我演讲的话题有关于生命,有关于理想,有关于追求.著名诗人汪国真先生有一句名言:“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程.”对于真正

小石潭记朗读

从酷狗音乐上搜,还有带配乐的!

古诗,

解题思路:解题过程:诗中春1.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然:《春晓》》2.谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊:《游子吟》)3.红豆生南国,春来发几枝?(王维:《相思))4.好雨知时节,当春乃发生。(杜

2,朗读上面两首古诗,你发现了什么

杜甫:“后生可喜,雏凤清于老凤声!你的爱国豪情、恢宏气魄,让我倾倒!幸亏还有你这样的书生,为我们争气!我不该避世声,听鸳鸯燕子,这是逃避.”陆游:是您为我点亮了心灯,您爱国诗篇光焰万丈,您伉俪情深让我

古诗

范仲淹〔北宋〕《渔家傲·秋思》  塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.  四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭.  浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.  羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪

古诗:

晓日[唐朝]韩偓①天际②霞光入水中,水中天际一时红.直须③日观④三更后,首送金乌⑤上碧空.【注释】①韩偓:(842—923)字致尧,号玉山樵人,京兆万年人.②天际:天边.③须:等到.④日观:泰山东南山

古诗:

[译诗]  驱车沿着遥远而又蜿蜒的山路向寒山行进,  远望山顶白云缭绕那里居住着几户人家.  我不时地停下车来欣赏,因为这枫林晚景太美——  这经霜变红的枫叶远远胜过二月盛开的红花.