初一文言文怎么教

曹植聪慧曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言,善属文.太祖尝视其文,谓植曰：“汝请人邪?”植跪曰：“言出为论,下笔成章,顾当面试.奈何请人?”时邺笔立成,可观.太祖甚异之.【注释】①《诗》、

刻舟求剑,曹冲称象

1.本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性.文章分两部分运用对比手法：叙事部分写方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”,变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法,指

之：故时有物外之趣（助词,的）心之所向（文言虚词,用在主谓之间取消句子独立性）昂首观之（代词,代指观察的东西）然：怡然自得（怡然；安适、愉快而满足的样子的样子）庞然大物（庞然；庞大的东西）二.（藐小之

打捞铁牛宋河中府浮梁,用铁牛八维之,一牛且数万斤.治平中,水暴涨绝梁,牵牛,没于河,募能出之者.真定僧怀丙以二大舟实土,夹牛维之,用大木为权衡状钩牛,徐去其土,舟浮牛出.转运使张焘以闻,赐之紫衣.

伤仲永　　原文：　　金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑

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你好,我觉得不管是什么阶段文言文,都需要去记忆,记忆特殊用法等等,这是对我们帮助最大的.希望对你有帮助

上册1.《童趣》（沈复）（原文）余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐

《童趣》余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而

1、（1）失：过失.（2）或：有的.（3）易：简单.（4）救：纠正.2、D,其他解释为他们3、教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失.4、了解学生的不同心态,然后对症下药.教育方法不是一

打捞铁牛宋河中府浮梁,用铁牛八维之,一牛且数万斤.治平中,水暴涨绝梁,牵牛,没于河,募能出之者.真定僧怀丙以二大舟实土,夹牛维之,用大木为权衡状钩牛,徐去其土,舟浮牛出.转运使张焘以闻,赐之紫衣.注释

初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：

初一所有古诗词一、七年级上册（一）、课内古诗背诵【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉

要想学好课外文言文,不妨多读些现代文版的古代人物传记,这样在学习古文版的文言文时,就会感到内容有熟悉感,能了解了内容就对作文言文有帮助

2、C.3、B.4、（1）当涂,身居要职.（2）往事,历史.（3）及,到……时.（4）更,重新.5、（1）我常常读书,自己认为非常有好处.（2）你现在的谋略才干,已不再是当年吴县的那个阿蒙了!

分别是：《伤仲永》《木兰诗》《孙权劝学》《口技》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《狼》

5伤仲永王安石\x09金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑

《童趣》《论语十则》《世说新语》我这有一些我们考试的题,是人教版的,但不知道一不一样.童趣：本文写了哪三件事?1观蚊如鹤2神游山林3鞭打虾蟆段意1总写童年时超然物外的乐趣2-4具体写观察景物的奇趣怎样

文言文翻译要有三个标准,信,达,雅.注意文言文特殊用法1.通假字,2.一词多义,3.词类活用,4.古今异义词,5.特殊句式,省略句,被动句式,倒装句式,判断句.这都是老师讲的,我听的而已