你还学到了哪些描写人物,表现人物精神的方法,请写出其中两种.

1、他大约有十三、四岁.又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子.长长的头发,好久没理了.浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去.2、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,

空城计》在塑造主要人物诸葛亮时,描写了他的语言、神态、肖像、动作,这些都是属于正面描写.同时也描写了次要人物——众官来从侧面衬托；还描写了反面人物司马懿的多疑从反面来衬托.通过以上的描写,就形象而生动

我,妈妈,爸爸和奶奶.我轻财重友,妈妈重财轻友,严厉.爸爸不怒自威.文中用了很多心理和神态描写

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不寒而栗不可终日草木皆兵重足而立大惊失色杜口裹足风声鹤唳魂飞魄散魂飞天外魂不附体鸡飞狗走噤若寒蝉恇怯不前毛骨悚然面如死灰面如土色画无人色屁滚尿流丧胆销魂闻风丧胆胁肩累足心胆俱裂惴惴不安

夸张,细节“,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟”.便排出九文大钱.1.小说通过语言动作神态等方面的描写表现出人物的性格2.小说巧妙的运用了1)第一次的与最后一次的外貌等描

肖像描写也叫外貌描写对人物的外部特征：容貌、姿态、举止、风度、神情、衣饰等进行具体而生动描摹和刻画愚蠢可悲书呆子气爱面子懒潦倒自欺欺人受封建影响毒害之深.(1）概括介绍：孔乙己站着喝酒而穿衣裳椎人站着

朴老师踩着细高的白皮鞋,抱着一摞作业本,一脚踏上讲台.她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学,似乎在说：“谁再说话,我可绝不饶恕!”顿时,喧闹的教室一下子安静了下来.随即,老师拿起作业本往讲台上一扔,

《阮郎归初夏》苏轼绿槐高柳咽新蝉,薰风初入弦.碧纱窗下水沉（亦写作“水沈”）烟,棋声惊昼眠.微雨过,小荷翻,榴花开欲燃.玉盆纤手弄清泉,琼珠碎却圆.译文惬意的昼眠,忽被落棋之声惊醒,本有些恼,揉揉眼睛

1、多角度多感官描写景物2、引用诗句描写景物

沁园春雪一九三六年二月毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟馀莽莽；大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红装素裹,分外妖娆.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.惜

（1）外貌描写.表现了人物身体魁梧、壮实的特点.（2）语言描写.表现了人物精通音乐、热爱音乐的特点.

《左传》的进步思想：民本思想；爱国思想；揭露残暴和荒淫.《左传》的艺术特色：1、故事性、戏剧性；2、善于写战争；3、行人辞令（相当于现在的外交辞令）之美.

高楼大厦、亭台楼阁、空中楼阁、红墙绿瓦、金壁辉煌,耸入云霄,高耸入云

首先从凤姐的‚独特出场‛来揭示其在贾府的特殊地位,运用‚未见其人,先闻其声‛的先声夺人的方式来刻画其泼辣的性格特征；其次介绍‚人物的肖像&#

用了心理描写、动作描写,表现了女娲造人的艰辛,突出了母爱的伟大

中国的寓言太多了,我个人就选择一个吧：“铁杵成针,水滴石穿”.学到的就是一个道理：“人贵有恒”.现在这个社会人们太浮躁,希望能够快速成名,快速赚钱,走捷径,不希望太累,太麻烦.但是要想真正的成功或者有

语言描写动作描写神态描写肖像描写细节描写自己慢慢体会吧

苍蝇的眼睛,发明了蝇眼摄象机.苍蝇的灵敏感知,发明了危险探测仪,用在危险工作场所鹰的滑翔技巧,发明了滑翔机.鸟类的留线造型,改变了飞机的外型,更符合空气动力学.鸟类的骨头,改进了飞行器的骨架结构,更轻

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、为器皿、为人物,以至鸟兽、人物特点：船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左.苏、