这一切是指__孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里_

48*2+50*5+4*1=350

设5角的有x枚,一元的有4x枚.0.5x+1*4x=90所以x=20所以共有硬币x+4x=5x=100枚.

我只知道捷克教育家夸美纽斯的泛智思想——把一切知识教给一切人

(1)设投8次硬币中出现正面次数为x,出现反面次数为y,则S2≠0且S8=2表示前两次同时出现正面或同时出现反面且x+y=8,x-y=2解得:x=5,y=3分情况讨论：a)前两次同时出现正面:p1=2

如果1分,2分,5分的硬币的枚数都不少于20枚,而且都是4的倍数,那么没有符合条件的方案.如果1分,2分,5分的硬币的枚数总和不少于20枚,并且总枚数是4的倍数,那么,总共有432种方案：（其实总枚数

一切为了孩子：是指教育的所有工作都是为孩子服务的为了一切的孩子：是指不是针对少数人,而应该包括所有的孩子在内为了孩子的一切：是指教育应该关注孩子成长方方面面,全方位的

1、‘‘朱莉亚把那枚热乎乎的硬币递过去.’’这句话里的‘热乎乎’有两层含义：一是【朱莉亚把硬币攥在手里攥热了】；二是【朱莉亚热心助人的爱心】2、朱莉亚的弟弟病了,但家里没钱为弟弟动手术；3、奇迹就是不

很明确的告诉你是四分之一,数学里统计学的基础内容.仍一个硬币是国徽的概率是1/2,仍2个硬币都是国徽就要即满足第一个是国徽也满足第二个是国徽,就是要把第一个仍成国徽要1/2的几率,再把第二个仍成国徽就

0.5*0.5+0.5*0.5=0.5

设5角x0.5x+0.1(52-x)=10

设1角的硬币是X枚,5角的硬币是（52-X)枚.则：0.1X+(52-X)*0.5=10解得：X=40枚5角的硬币是：52-X=52-40=12枚即1角的有40枚；5角的有12枚.

一切为了孩——我们现在所做的所有工作（儿童工作）,都是为了孩子；为了孩子的一切——涉及到有益儿童的所有事项,我们都要努力去做；为了一切孩子——孩子不分三六九,所有的孩子,无论聪明的,智障的,健全的,残

（219+93）÷2=156枚219-156=63枚答5角的156枚,1角的63枚.

我擦.你也上王晓峰的概率论?猜猜我是谁再问：不知道哎再答：上学期周五巡逻的另一队零字班的。懂了吧。悲剧我今天把作业交了。不会写啊。乱写的。上网查就查到你这里了。

铅笔写出字,是因为在纸上留下了粉末而把硬币放在一张白纸下用铅笔在上面描,会出现硬币的图案是因为凹凸的形状使你描绘各个地方的力度产生偏差（突起的部分力度较大）力度大留下的粉末就多,所以会这样而中性笔是墨

你可以这样想,每5个1分换1个5分,硬币少了四个,现在少了40个,证明换了10次,即40÷4.每次是用5个1分换的,即有10×5=50个1分的!同理,2.5个两分换一个五分,减少1.5个,换了27÷1

回答：没有1次向上的概率是(1/2)^5=1/32；至少有1次向上的概率就是1减去这个值,即1-(1/32)=31/32.

5分的硬币最少20枚,共：（350-5×20）÷5÷4+1=13（种方案）,最多：20+4×12=68（枚）5分的硬币20枚时,2分硬币：1---19枚(题目规定）(19种方案）5分的硬币24枚时,2

3角2分=32分，设5分的有x枚，则2分的就是10-x枚，根据题意可得方程：5x+2（10-x）=32， 5x+20-2x=32，

25×3+35×3-30×5，=75+105-150，=180-150，=30；答：中间的那个数是30；故答案为：30．

这一切是指__孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里__.