有什么修改作文的方法

多看一些作文书

谈点个人意见.所谓“文无定法”,所以初中语文作文教学中应该注重思维的引导,帮学生提高针对具体事例进行分析、概括的能力,提高思想认识的能力.这恐怕是根本.另外,应注重对本教学班的学生的表达实际做些研究和

要富有真情实感一、作文要学会积累“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性.“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会.（一）语言

修改作文你会知道表达同一个意思的两句话/词有什么区别.哪一个更好.下次遇到就知道了

高考语文说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑.　　一、语序不当.　　语序不当主要有下列类型：　　1、名词附加语的多项定语次序不

修改病句的方法及原则一般句子的结构与成分图定语）+主语+（状语）+谓语+（补语）+（定语）+宾语主语一般由名词和代词充当,谓语一般由动词和形容词充当,宾语一般也由名词和代词充当.判断病句的方法(1)一

1．病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子.进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺.(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、

作文是改出来的,学生的修改能力是培养出来的.老师除了加强修改作文专项训练外,还要教会学生修改作文的方法.通过多年的教学实践,我总结出修改作文的五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、

好作文都是从反复修改中来“语文课好上,批改作文难”.1、按纲修改法.学生完成作文草稿后,可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照,删除与提纲不吻合的材料,补充遗漏的内容,充实应突出的重点部

用心去

写日记,平时认真观察周围的事物,每天做摘抄,多看书,写一些新颖事情,不要写平常和别人一样的,要真

修改作文的程序方法范围作用（一）统一修改符号，明确修改要求。在指导学生进行修改前，我把修改符号下发给学生，让其熟悉，每次修改时要求学生用规范的符号进行修改。我也会针对具体情况明确修改要求，还会提出一些

作文是改出来的,学生的修改能力是培养出来的.老师除了加强修改作文专项训练外,还要教会学生修改作文的方法.通过多年的教学实践,我总结出修改作文的五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、

作文修改——是作文必不可少的环节,对提高写作大有好处.（1）内容修改（A）语句是否通顺,流畅.（B）内容是否符合题意.（C）材料是否恰当地表现中心.（E）中心是否明确、集中.（F）观点是否正确、鲜明.

常见语病的类型：1.语序不当,例如：考试完,有同学陆陆续续到操场上来.2.搭配不当,例如：他的家乡是湖南人.3.成分残缺或多余,例如：通过同学们的帮助,使小可的缺点改了很多.4.句式杂糅,例如：身体不

修改病句的方法及原则一般句子的结构与成分图定语）+主语+（状语）+谓语+（补语）+（定语）+宾语主语一般由名词和代词充当,谓语一般由动词和形容词充当,宾语一般也由名词和代词充当.判断病句的方法(1)一

用词不当词语搭配不当成分残缺缺少主语前后矛盾歧义表意不明重复累赘归类不当语序不当关联词语不当成分多余

常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么

概说：可以把作文分七段写,开头可以把作文题材引用进去,结尾呼应下.中间的只要不离题,可以写点生活小事,这样就行了.感觉不会难写,还可以用点名人句子,都是可以加分的,不过要运用的恰当.写人：平时仔细观察

一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”.二、把认识结