山中访友第6阅读题答案关

不可再问：为什么？再答：我忘了诶，去年学的记得是不行

山中山中王勃长江悲已滞,万里念将归.况属高风晚,山山黄叶飞.这是一首抒写旅愁归思的诗,大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客期间.诗的前半首是一联对句.诗人以“万里”对“长江”,是从地理概念上写远在异乡、归路

1、这句话用排比句,同时运用拟人手法,写我跟山中的朋友“打招呼”,这样写把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友.课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现,作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,

作者运用了拟人化的手法,这样既增加了文章的亲切感,同样也能吸引读者的注意

答案被老师撕了

“我闭上眼睛,……被鸟儿衔向远山远水.”这句话虽是作者的想象,却深深的表达了自己愿融入大自然的愿望.“波光明灭,泡……一种古老而坚韧的灵魂.”并未直抒胸臆,可这是对古桥的赞扬,抒发了古桥坚持不懈的精神

13.溪流,瀑布,悬崖,白云.14.云雀,喂,突出了山中朋友各自的特点,并拉近了“我”与“朋友”间的距离.15.晶莹的露珠,眨着亮晶晶的眼睛,邀我与你一起欣赏大自然的美景吗?

作者用了第(二)人称来写,倍感（亲切）、（生动）,还运用了（拟人）和（排比）的修辞手法,这样写的好处是（把“我”和山里“朋友”之间那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来）.

1.课文为什么要以“山中访友”为题?2.作者在山中都拜访了哪些“朋友”?3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否有过类似的体验?4．读读下面的句子,体会这样写的好处.（1）

第六自然段中在它们走向泥土的途中至听见时间隆隆的回声的句子中,“它们”指的是（落花、落叶）和（石头）,“仪式”指的是（走向泥土的过程）作者从“（落花）”“（落叶）“”（石头）“中,感受到了时间的变迁,

1.拟人化的手法2.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩3.细柳抚摸我的手肘,小草向我表演街舞

1、这句话用排比句,同时运用拟人手法,写我跟山中的朋友“打招呼”,这样写把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称,读来倍感亲切.2、这句话中,作者把陡峭的悬崖比喻成挺

捡起一片落花,捧在手中,我嗅大了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂的而别有深意的仪式；捧起一块石头,轻轻敲击,我听见了远古

古老默默无闻赞美瞧!那棵榕树正向我大招呼呢.他一生只为鸟儿服务,栖息在树上的鸟儿投入他的怀抱,与他共享大自然给予她们的气!

哪个?

古老的树,默默记录着生命的历程,静静思考着生命的意义,坦荡诚恳,又拥有博大的情怀.这其实已不是自然的树,而是美好人格的化身.向往自然美好生活的作者,在树林里,在树的怀抱中,愿意也成为一棵"树",这就可

啊,老桥,你如一位（德高望重）的老人,在这涧水上站了几百年了吧.仿写：啊,青松,你如一位坚韧不拔的战士,在这风雪中挺立了无数春秋了吧.再问：不对，前面还是“啊，老桥，你如一位什么什么的老人”比如“啊，

解题思路：根据课文内容填空解题过程：按课文内容填上合适的词。（汩汩）的溪流（悠悠）的白云（高高）的额头（深深）的峡谷（隆隆）的回声（滚滚）的河水我发现填上去的词都是叠词。同学你好，很高兴为你解答，如有

1.清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞流的瀑布······”这是一组（排比）句,它的特点是（能够把“我”和“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓