作者在第2自然段中为什么要写桂花"笨笨拙拙 "不与繁花争艳 ?-搜答案-拍题作业网

在问自己和别人,告诉我们时间是一去不复返的,让我们珍惜时间!

可以突出阿长的身世凄惨,连名字都没有,可以看出阿长的身份低微,旧社会的黑暗啊~

1生命力十分顽强（剪一根枝条来插在地上,它也会活起来,后来变成一株大杨柳树.它不需要高贵的肥料或工深的壅培,只要有阳光、泥土和水,便会生活,而且生得非常强健而美丽）.2对社会的索取少之又少（杨柳树不要

他所比喻的外观,并非颜色,想表达的是蚂蚁像雪球那个样子,并非色彩再问：千里之堤，溃于蚁穴是什么意思

数星星,粘知了,摸鸭蛋回忆童年,写出作者对故乡的怀念之情

前文没有说少年是巴赫,是要人们以对待平常人的心态对待他,在文章的倒数第3自然段才说明这个少年是巴赫,是要人们明白著名人物的成长经历是和普通人一样的,他们也是经历了苦难才有后来的成就

1、引用哲人的话在内容上说明人的一生就是一个向往外面的世界,想要冲出围城,在喧嚣都市中迷失了自我又渴望回归久已疏远的恬静的心灵家园的过程.（2分,意思对即可）点明文章主旨,深化了主题.（2分）同时为下

这里的“春天”指的是小时候故乡的春天,是天空中有风筝的春天,这样的春天早已不在.现在,由北京的风筝联想到故乡风筝的春天气息.所以觉得这春天就在北京的“天空中荡漾了”

1母亲有趣在她说她小时候写的作文很好2表现了史铁生对母亲的怀念3文章采用托物言情的写法.篇名虽是《合欢树》,但文章一上来,笔触并不落到合欢树上,直至母亲去世后,偶尔回到旧址,才由邻人嘴里提及“那棵合欢

因为作者想通过对描写灞河桥的柳树,从而与青海高原一株柳进行鲜明的对比,以此来突出青海高原一株柳的顽强不屈,坚韧不拔与超乎想象的毅力

引述五四年代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上.表现出邓稼先在极端艰苦的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒,不怕牺牲的气概.更加突出邓稼先的伟大

交代了描写对象,又介绍了其总体长度侧面烘托,让人进一步感到三峡的狭窄,寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌,使读者很快被三峡的雄险气势所吸引.

写景是为了抒情,作者描绘了三亚美丽的风光,表现出他对三亚的喜爱和赞美,文章的中心就是赞美了祖国美丽风光,这样对烘托中心会有帮助.

因为人们在这个浸在苦涩的汗水的季节里收获着希望,又播种着希望.

描写秋天的词语：秋天、秋景、秋情秋；秋天；秋日；秋季；金秋；三秋（时维九月,序属三秋）；九秋（九秋风露）；劲秋（悲落叶于劲秋）；雁天；旻天；旻序（请尊对旻序,高宴有余欢）；阴中（秋为阴中,万物以成）；

运用了比喻、拟人、想象等表达情感的方法.

1无论做什么事,都要有信心恒心决心永远坐前排就是做事情要养成习惯争取做到最好,做到第一,不允许落后不允许退缩,也不允许平凡和中庸.最后一段不就是哲人说的话吗?1和2的问题一样3残酷一词之所以加引号不仅

1黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星.有时候在古柳下面点起篝火.2栖鸦与湿桂花.

这段话作者用比拟的手法讴歌了美丽的大自然,描绘出了大自然的伟大与奇妙之处,为全篇奠定了基调

用作者的话来说就是：请把我的躯体拿起,去帮助他人过上更加美好的生活.对作者来说是临终之床,但对于得到他捐献的身体的一部分人来说,就是生命之床.