作业帮作者为老骆驼队在文中默默地想默默地写了童年,怎样几个画面?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/11 06:53:29
作用是1.表现了我在海棠树上的快乐,反映了奶奶对我的关心和爱2.为下文进一步写我和奶奶的亲情做铺垫
希望孩子们立志四方,自食其力,不要贪恋家园.
怀念与留念之情
写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛,怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了.让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好,它可能有一点单调,但是有了骆驼队
“老芭蕉”比喻女教师“小芭蕉”比喻学生歌颂了老师奉献的精神.
怀念童年,直接抒发了“我”对童年的留恋.
作者对骆驼的喜爱与思念再问：作者发现童年的一切---------------------------------------------------------------。呢？再答：都是有趣的
我默默地想,慢慢地写.又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声,童年重临于我的心头.作者童年的那段日子永远留在她的心中,让她忘怀不已,让她回味不已.
是借熟悉的场景表达作者对童年的向往,它在全文起到点睛的作用.
我缓缓的走,慢慢的看,又想到太阳下的花朵齐开放,又听到蜜蜂叫
不能,因为表达的意思不同!
3、对于老母亲的叮嘱，老王的态度是：对母亲的絮叨也有不耐烦，对母亲的关怀也有理所当然之感，但后来产生了理解、内疚和感慨，也回问了母亲的情况。唠叨。4老王没想到老妈会在如此寒冷的情况下还惦记着自己；5人
抒发了对老屋的怀念以及对时光飞势的无限感慨之情
镶嵌能体现老王的干瘦说明老王身体虚弱,并且用了比喻使人更容易想到老王当时的样子.
课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼,“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调,“童年”揭示了本文的内容主旨,而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索.三个词语的结合,勾画出一幅记忆深处的童年印象
对老王的愧怍.
我默默地想,慢慢地写.仿佛（又）看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头.
mythehourdontlookyouhe
感情至深,个人认为这是季羡林写给母亲最好的悼文以童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激爱子情深,平实的语言中含着我对母亲的感激：如实道来,真诚倾吐,流露出对母亲的疼爱之情.质朴真切的语言